ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

1.Освоить новый способ рисования -оттиск мятой бумагой.

2.Развивать интерес к экспериментированию с изобразительными материалами, мышление и воображение.

3.Закрепить названия цветов.

4.Укреплять глазные мышцы.

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ И РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ:

Большая корзина, 4 маленькие корзинки; вырезанные из бумаги листочки разного цвета; тренажёры для зрительной гимнастики(листики на трубочках); блюдца, на которых лежат штемпельные подушечки из тонкого поролона, пропитанные жёлтой и оранжевой гуашью; ½ альбомного листа, с нарисованными деревьями без листьев, листы мягкой бумаги.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Звучит спокойная музыка, педагог заходит

в костюме осени ,дети стоят лицом к воспитателю.

- Здравствуйте детки, я- осень краса,

Пришла к вам в гости ,встречайте меня!

Вопросы к детям:

- Что осенью сыплется с деревьев? Листья.

- Какого цвета листья осенью? Красные, жёлтые, оранжевые, розовые.

Правильно, ребятки, умнички. Вот и у меня в лесу осыпались листочки ,я их собрала в корзин ,но по пути встретила зайку, он попросил у меня жёлтые листья, а потом я встретила лисичку-она попросила листья красные, белочка - розовые , а ёжик -зелёные. Все листики в корзинке смешались .Помогите, ребятки, разложить листочки по цветам. Я вас поделю на пары и раздам корзинки. Серёжа с Катей будут собирать листики жёлтого цвета для зайки .Какого цвета вы будете собирать листья? (Жёлтого).

Миша с Демидом будут собирать листья красного цвета для лисички. Какого цвета вы будете собирать листья?(Красного).

Саша и Лилия соберут розовые листочки для белочки .Какого цвета вы собираете листья?(Розовые). А Лена и Алёна соберут листья для ёжика зелёного цвета. Какого цвета? (Зелёного).

Под энергичную музыку воспитатель разбрасывает листья по ковру, дети по парам собирают необходимого цвета листочки.

- Какие вы умнички, самыми первыми справились Лена с Алёной. Зверята в лесу будут вам благодарны, я обязательно передам им корзиночки от вас.

Затем воспитатель проводит зрительную гимнастику «Листочки».

Осенние листочки на дереве висели, ( держим тренажёр перед собой на

уровне глаз.)

Вдруг ветерок подул и листочки полетели.( медленно движем тренажёр вперёд)

Полетели они вправо- ( тренажёр вправо, глаза следят за

Как приятно в небе плавать, тренажёром ,голова на месте)

Полетели они влево- (тренажёр влево, голова на месте)

И порхают они смело.

Вот листочки полетели (тренажёр вниз ,голова на месте)

И на землю все присели.

Ветер снова набежал (тренажёр вверх, голова на месте)

И листочки все поднял.

На носочки мы привстали (привстать на носочки, покружится)

И кружится с ними стали.

- Отлично, молодцы .Ребятки ,а давайте с вами

Присядем за столы, садитесь куда хотите.

А скажите, пожалуйста, на чём можно рисовать

красками и карандашами?(На бумаге).

Правильно, возьмите листик бумаги который

лежит перед вами.

Вопросы к детям:

- Как можно определить гладкая бумага или шершавая?(Попробовать пальчиками).

- А что можно сделать с бумагой? (Порвать ,порезать, помять).

Дети вместе с воспитателем рвут бумагу пополам, потом ещё пополам.

- А бумага мьнётся? (Да). Давайте сомнём бумагу.

- А какие звуки издаёт бумага, когда её мьнёшь? (Шелестит).

- А если бросить бумагу она разобьётся?(Нет).

- Почему?(Она лёгкая).

-Видите, бумага-материал непрочный ,её можно помять, порвать, порезать ,а разбить нельзя ,так как она лёгкая. Стёпа, почему бумага не бьётся? Молодец, правильно.

-А теперь наши кусочки мятой бумаги превратились в штампики, которыми мы будем рисовать листики, а как это будет происходить я вам покажу.

У вас на столе у каждого есть коробочки- контейнеры, в которые вложены подушечки из поролона, пропитанные краской. Лена ,какими красками пропитан твой поролон?(Жёлтой и оранжевой).А у тебя Саша?(Красной и жёлтой). Теперь возьмите штамп смятой бумаги и прижмите к подушечке с любой краской, а потом нанесите оттиск на бумагу, где изображено дерево ,иммитируя листики. Хорошо, замечательно у вас получается. А чтобы нарисовать листики другой краской ,что нужно сделать?(Взять чистый штамп и окунуть в другую краску и нанести на лист бумаги). Правильно , как здорово получаеться у Леночки ,у Алёны листочки не только на дереве ,но и падают на дорожку, как будто листопад.

Задание выполняется под медленную, плавную музыку. Педагог контролирует детей, чтобы они наносили оттиски на бумагу не только на ветки, но и по всему листу.

-Какие чудесные работы у вас получились,

а пока наши работы подсохнут я предлагаю поиграть .Вы хотите поиграть?

На ковре разбросаны воздушные шары.

- Для каждого из вас я приготовила по воздушному шарику.

Чтобы вам найти свой шарик нужно подумать и вспомнить какая у вас

меточка на шкафчике, такая же и меточкана вашем шарике. Вспомнили?

Раз, два,три ,шарик свой найди!

Дети под энергичную музыку выполняют задание.

- Все нашли свой шарик? Ребят, ваши рисунки я отнесу в лес зверям, можно? (Да). Я прощаюсь с вами, мне пора в свой осенний лес, до свидания!

Осень уходит, дети играют с воздушными шарами.