ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ-КОММЕНТИРОВАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 2 ЛЕТ - РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ОТРАБОТКИ ОРГАНИЗОВАННОЙ РЕЧИ - ЛОГОПЕД - Каталог файлов - МАЛЕНЬКАЯ СТРАНА

Воспитываем  и  обучаем дошколят

Вторник, 06.12.2016, 11:08

Вы вошли как Гость | Группа "Гости


Главная | Мой профиль | Выход  | RSS
ДИВО-ОБУЧАЙКА ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ КУЛИНАРИЯ - ДЕТЯМ ОБУЧЕНИЕ ПЕРЕСКАЗУ ВОСПИТАНИЕ СКАЗКОЙ ЭТО ИНТЕРЕСНО
ЗАНЯТИЯ В ДЕТСКОМ САДУ
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ
ОКНО В ПРИРОДУ
СКОРО В ШКОЛУ
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА В ДЕТСКОМ САДУ
ПРОЧИТАЙТЕ ДОШКОЛЬНИКАМ
Категории раздела
МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА ЛОГОПЕДА [8]
КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ [18]
ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ СКОРОГОВОРКИ И СЧИТАЛКИ [26]
ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ [46]
РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ОТРАБОТКИ ОРГАНИЗОВАННОЙ РЕЧИ [24]
ДИНАМИЧЕСКИЕ ПАУЗЫ И ПАЛЬЧИКОВЫЙ ИГРОТРЕНИНГ [24]
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА [33]
Статистика

Онлайн всего: 3
Гостей: 3
Пользователей: 0
Форма входа

Главная » Файлы » ЛОГОПЕД » РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ОТРАБОТКИ ОРГАНИЗОВАННОЙ РЕЧИ

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ-КОММЕНТИРОВАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 2 ЛЕТ
02.10.2012, 22:28

Комментирование собственных действий развивает речь, помогает ей стать организованной, развернутой, грамотно построенной. Выполняя это упражнение, ребенок устанавливает связь между предметом и его названием, запоминает правила употребления слов, связывает слова друг с другом и согласовывает их, развивает связную речь.

Вначале вы должны сами комментировать действия ребенка: «Ты встаешь со стула. Ты идешь по комнате. Ты берешь машинку. Ты ставишь машинку на стол». Постепенно переходите к следующему этапу, когда ребенок комментирует ваши действия: «Мама сидит. Мама встает. Мама хлопает в ладоши. Мама топает. Мама качает головой». Когда такое комментирование не будет вызывать у малыша трудностей, предложите ему озвучивать то, что делает он сам. Предложения не должны быть слишком длинными, их надо произносить, не торопясь, слитно: «Я иду по комнате. Я подхожу к столу. Я беру со стола ручку. Я стучу ручкой по столу». Важно, чтобы ребенок комментировал то или иное действие в его процессе. Упражнение можно изменить: пусть ребенок попробует рассказать о своих действиях в прошедшем времени. Например: «Я сел на стул. Я потер лоб. Я положил руки на колени. Я встал».

• «Расскажи стихотворение».

Маленький ребенок может выучить стихотворение с вашей помощью. Начните со стихов с короткой строкой. Перед началом новой строки ребенок должен сделать вдох и произнести слова слитно, на выдохе. Постепенно переходите к стихам с более длинной строкой. Рассказывать стихотворение нужно выразительно: не просто проговаривать текст, а разыгрывать его. Если разучивание стихотворения вызывает затруднения, попробуйте разделить текст: одну часть будете рассказывать вы, а другую – ребенок. Пусть для начала малыш хотя бы вставляет слова, словосочетания, строки.

У папы на пол
Упала шляпа.
Ее от пыли
Мы мылом мыли.
Но мыли мало —
И нам попало.
Поохал папа —
Пропала шляпа.
* * *
Паутинка паучка
И надежна, и легка.
Если муха не заметит,
Паутинку муха встретит.
Будьте, мухи, осторожней —
Тут запутаться несложно.
* * *
Будем маме помогать —
Вымоем посуду,
И осколки убирать
Тоже вместе будем.
Пол помоем, пыль сотрем,
Постираем что-то.
И конфет себе возьмем —
Это за работу!
* * *
Гном с утра ушел из дома,
Долго я искала гнома.
Ну куда он мог уйти?
Где же мне его найти?
В огороде я искала,
Весь поселок обежала.
Нету! Папа удивился:
«Значит, гном тебе приснился!»

• «Прочитаем стихотворение вместе». Прочитайте строки стихотворения по очереди с малышом. С маленьким ребенком стихотворение нужно разучить, читающий ребенок будет сначала читать, а затем рассказывать текст вместе с вами.

Петя пилит старый пень,
Петя трудится весь день.
Семь потов сошло у Пети —
Петя проклял все на свете.
Только пилит он на спор.
Пилит Петя до сих пор!
Если спилит пень до ночи,
То пилу Сережа точит!
А точить пилу для Пети
Тяжелей всего на свете.
* * *
Пес сказал козе сурово: —
Ты, коза, бодалась снова!
Перестань, коза, бодаться —
Все уже тебя боятся.
Слишком долго я молчал,
Призову тебя к ответу,
Ведь терпенья больше нету.
Кошка тоже с ним согласна: —
Ты, коза, шалишь напрасно!
Испугалась тут коза
И потупила глаза: —
Слово вам даю, друзья,
Что шалить не буду я!
* * *
Юля елку нарядила,
В гости Лену пригласила.
Возле елки хоровод
Кружится под Новый год.
Возле елки Дед Мороз,
Он подарки всем принес.
Юле – куклу Барби, мячик,
Шоколадку и бананчик.
Лене – зайку с барабаном,
Сарафан с большим карманом.
Все подарки хороши,
Веселимся от души!
* * *
Ах, какой комбинезон
Мама мне купила!
Что за ткань, что за фасон —
Все ужасно мило!
И карманов целых пять,
Вышивка на грудке.
Не хочу его снимать
Я ни на минуту.
Жалко, спать мне в нем нельзя —
Надо расставаться.
Завтра все мои друзья
Будут восхищаться.
Категория: РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ОТРАБОТКИ ОРГАНИЗОВАННОЙ РЕЧИ | Добавил: admin | Теги: логопед в детском саду, расстройств, методические наработки логопеда, логоритмика, логопедические игры, конспекты логопедических занятий, для логопеда
Просмотров: 454 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 5.0/1
Поиск
ТВОРЧЕСКИЕ ДЕТКИ
ДЕТСКИЙ САД И СЕМЬЯ
ВОСПИТАНИЕ В СЕМЬЕ
ИНТЕРЕСНОЕ В СЕТИ








ЧАРОВНИЦА

Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
  • Copyright MyCorp © 2016 Яндекс.Метрика Яндекс цитирования Каталог сайтов Bi0 Каталог сайтов и статей iLinks.RUКонструктор сайтов - uCoz