ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ - РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ОТРАБОТКИ ОРГАНИЗОВАННОЙ РЕЧИ - ЛОГОПЕД - Каталог файлов - МАЛЕНЬКАЯ СТРАНА

Воспитываем  и  обучаем дошколят

Суббота, 10.12.2016, 11:49

Вы вошли как Гость | Группа "Гости


Главная | Мой профиль | Выход  | RSS
ДИВО-ОБУЧАЙКА ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ КУЛИНАРИЯ - ДЕТЯМ ОБУЧЕНИЕ ПЕРЕСКАЗУ ВОСПИТАНИЕ СКАЗКОЙ ЭТО ИНТЕРЕСНО
ЗАНЯТИЯ В ДЕТСКОМ САДУ
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ
ОКНО В ПРИРОДУ
СКОРО В ШКОЛУ
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА В ДЕТСКОМ САДУ
ПРОЧИТАЙТЕ ДОШКОЛЬНИКАМ
Категории раздела
МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА ЛОГОПЕДА [8]
КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ [18]
ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ СКОРОГОВОРКИ И СЧИТАЛКИ [26]
ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ [46]
РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ОТРАБОТКИ ОРГАНИЗОВАННОЙ РЕЧИ [24]
ДИНАМИЧЕСКИЕ ПАУЗЫ И ПАЛЬЧИКОВЫЙ ИГРОТРЕНИНГ [24]
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА [33]
Статистика

Онлайн всего: 6
Гостей: 6
Пользователей: 0
Форма входа

Главная » Файлы » ЛОГОПЕД » РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ОТРАБОТКИ ОРГАНИЗОВАННОЙ РЕЧИ

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
02.10.2012, 23:11

Итак, вы и ваш малыш уже научились правильно расслабляться и знаете, почему это нужно для правильной речи. Теперь расскажем о том, как правильно дышать.

В идеале, конечно, нужно поставить диафрагмально-реберное дыхание, физиологически наиболее полезное для речи. Как этого добиться?

Положите малыша на диван или кровать без подушки, сами сядьте рядом. Приложите одну ладонь ребенка к своему животу, а другую – к его животу. Подышите так, чтобы брюшная стенка поднималась, а грудная клетка оставалась неподвижной или почти неподвижной. Каждый вдох получится более глубоким, потому что диафрагмально-реберное дыхание обеспечивает именно глубину вдоха. А чем глубже вдох, тем дольше выдох.


Для наглядности можно провести такой эксперимент.

Положите на область грудной клетки, ключиц мягкую игрушку: если дыхание правильное, она останется неподвижной, а область живота будет подниматься.

А если положить игрушку на живот и дышать правильно, она будет вздыматься вместе с животом.


Можно предложить ребенку посчитать на выдохе, главное, чтобы одно слово плавно переходило в следующее – одиндватричетырепятьшестьсемь. И обратно – семьшестьпятьчетыретридваодин.

Полезно произносить звуки на выдохе: сначала один на каждый выдох, постепенно нужно увеличивать количество звуков и проговаривать их слитно.

Возраст от 2 лет

• Пропеваем гласные звуки:

А О У И Э Ы

АА ОО УУ ИИ ЭЭ ЫЫ

ААА ООО УУУ ИИИ ЭЭЭ ЫЫЫ

АУ АУ-АУ АУ-АУ-АУ АУ-АУ-АУ-АУ

ОА ОА-ОА ОА-ОА-ОА ОА-ОА-ОА-ОА

АЫ АЫ-АЫ АЫ-АЫ-АЫ АЫ-АЫ-АЫ-АЫ

АО АО АОИ-АОИ-АОИ

АО-АО АОУ АОУ-АОУ-АОУ

АО-АО-АО АОУЭ АОЭ-АОЭ-АОЭ

АО-АО-АО-АО АОУЭЫ АОЫ-АОЫ-АОЫ


«В лесу».

Ребенок поет громче или тише: «АУ-АУ-АУ».


«Малыш плачет».

Ребенок имитирует плач младенца: «УА-УА-УА».


«Как зовут?»

Покажите ребенку картинки с изображением лиц детей и просите повторить их имена, добавляя слово «ЭТО». Два слова произносятся как одно – слитно, ударный звук выделяется:

этоАня этоОля этоЮра этоАля этоЮля этоЯна этоИра этоЭля


«У кого?»

Покажите ребенку картинки, на которых изображены дети. Объясните малышу, что у каждого ребенка есть имя, и назовите их. Спросите, у кого из детей имеется определенная вещь, изображенная на картинке. Ответ должен произноситься слитно, плавно, на одном выдохе, без пауз.


У кого юла?

Ответ: юла у Али.


У кого ослик?

Ответ: ослик у Яны.


У кого яблоко?

Ответ: яблоко у Игоря.


У кого арбуз?

Ответ: арбуз у Эдика.


У кого иголка?

Ответ: иголка у Ани.


У кого удочка?

Ответ: удочка у Ильи.


У кого ежик?

Ответ: ежик у Юры.


«А ты?»

Сообщите ребенку о том, что делает тот или иной персонаж. Ребенок должен ответить, что и он делает то же самое:

Мама гуляет.

И я гуляю.


Петя играет.

И я играю.


Дети рисуют.

И я рисую.


Маша копает.

И я копаю.


Папа обедает.

И я обедаю.


Попугай кричит.

И я кричу.


Брат стучит.

И я стучу.


Рыбы плавают.

И я плаваю.


Жук ползет.

И я ползу.


Дедушка смеется.

И я смеюсь.


Кот потягивается.

И я потягиваюсь.


«А ты?» (по картинкам).

Предложите ребенку рассмотреть картинку, на которой персонаж выполняет какое-либо действие, и затем сказать, что и он делает то же самое.


1. Фразы из двух слов.

Машина едет.

И я еду.


Папа стоит.

И я стою.


Девочка смеется.

И я смеюсь.


Дети едят.

И я ем.


Девочка рисует.

И я рисую.


Мальчик плачет.

И я плачу.


Дети бегут.

И я бегу.


Дедушка спит.

И я сплю.


Мама идет.

И я иду.


2. Фразы, состоящие из большего количества слов.

Девочка играет в кубики.

И я играю в кубики.


Мальчик строит башенку.

И я строю башенку.


Бабушка подметает пол.

И я подметаю пол.


Мама моет посуду.

И я мою посуду.


Папа пьет чай.

И я пью чай.


Мальчик везет машинку.

И я везу машинку.


Выдох у ребенка должен получаться достаточно длинным, чтобы он мог на выдохе произнести постепенно увеличивающийся звуковой ряд и фразу.

Когда ребенок освоит диафрагмально-реберное дыхание в положении лежа, можно делать упражнения в положении сидя. Начните с отработки ровного, ненапряженного, длительного выдоха.

Возраст от 2 лет

«Перышко летит». Сидя на стуле у стола, ребенок должен легонько дуть на лежащее на столе перо, чтобы оно медленно двигалось по поверхности.

«Свеча». Сидя на стуле у стола, ребенок должен легонько дуть на горящую свечу так, чтобы пламя не гасло, а мерцало, колебалось.

«Конфетти». Сидя на стуле у стола, малыш должен легонько дуть на рассыпанное на листе бумаги конфетти, так, чтобы оно не разлеталось, а двигалось по листу.

«Листок». Поднесите к губам малыша листок бумаги. Пусть кроха дует на листок, так чтобы он подрагивал. Медленно отодвигайте листок все дальше от губ ребенка.

«Гудок». На выдохе имитировать сирену, округлив при этом губы.

«АУ». На выдохе «перекликаться», слитно протягивая звукосочетание АУ.

«УА». На выдохе имитировать плач младенца, слитно протягивая звукосочетание УА.

«Надувной мячик». Сидя на стуле, ребенок должен вдохнуть животом (ладони лежат на брюшной стенке, фиксируя ее выдвижение вперед), затем медленно выдохнуть воздух, слегка надавливая на живот.

«Лесенка». На выдохе считать «лесенкой»:

1-й выдох: 1, 2

2-й выдох: 1, 2, 3

3-й выдох: 1, 2, 3, 4

4-й выдох: 1, 2, 3, 4, 5

5-й выдох: 1, 2, 3, 4, 5, 6

6-й выдох: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

7-й выдох: 1, 2, 3, 4, 5, 6

8-й выдох: 1, 2, 3, 4, 5

9-й выдох: 1, 2, 3, 4

10-й выдох: 1, 2, 3

11-й выдох: 1, 2


«Звери и птицы говорят». Сидя на стуле, ребенок должен сделать вдох животом и на выдохе изобразить, как «говорят» животные:

МУ-МУ-МУ-МУ

БЕ-БЕ-БЕ-БЕ

УХ-УХ-УХ-УХ

КО-КО-КО-КО

МЕ-МЕ-МЕ-МЕ

ГА-ГА-ГА-ГА

ПИ-ПИ-ПИ-ПИ

КВА-КВА-КВА-КВА

и т. п.


Самое главное, чтобы между звукоподражаниями не было разрыва, чтобы они произносились слитно, а выдох был длительным и непрерывным.

«Шарик лопнул». Сидя на стуле, ребенок должен вдохнуть животом и медленно выпускать воздух через губы: «ПФ-Ф-Ф-Ф».

«Оса и шмель». Сидя на стуле, ребенок должен вдохнуть животом и медленно выпускать воздух, произнося слитно звуки в такой последовательности: «З-З-З-З-Ж-Ж-Ж-Ж».


Когда ребенок научится правильно дышать в положении сидя, можно выполнять упражнения стоя. Ребенок должен сам ладонью контролировать движения брюшной стенки.

Упражнения выполняются те же, что и раньше, только ребенок должен стоять. Можно слегка усложнить задачу и произносить слоги (слитно) на выдохе:

МА-МА-МА-МА

КУ-КУ-КУ-КУ

ФЫ-ФЫ-ФЫ-ФЫ

ША-ША-ША-ША

ЗО-ЗО-ЗО-ЗО

ЛУ-ЛУ-ЛУ-ЛУ

БА-БА-БА-БА

ДЫ-ДЫ-ДЫ-ДЫ

ГИ-ГИ-ГИ-ГИ

ТЕ-ТЕ-ТЕ-ТЕ

НУ-НУ-НУ-НУ

МИ-МИ-МИ-МИ

ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ

СВА-СВА-СВА-СВА

НУ-НУ-НУ-НУ

КЛО-КЛО-КЛО-КЛО

СПА-СПА-СПА-СПА

БЛУ-БЛУ-БЛУ-БЛУ

ДВА-ДВА-ДВА-ДВА

ПЛО-ПЛО-ПЛО-ПЛО

ФКА-ФКА-ФКА-ФКА

ТВУ-ТВУ-ТВУ-ТВУ

МНО-МНО-МНО-МНО


Дыхательную гимнастику нужно проводить ежедневно, чтобы закрепить навыки правильного, полноценного дыхания.

Для тренировки дыхания полезно надувать паруса корабликов, плавающих в ванне, дуть на свечку, чтобы пламя мерцало, гонять по столу ватку или бумажку, дуть в дудку, дуть в воду через трубочку. Главное, чтобы малыш не слишком напрягался, делая это.

Категория: РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ОТРАБОТКИ ОРГАНИЗОВАННОЙ РЕЧИ | Добавил: admin | Теги: логопед в детском саду, расстройств, методические наработки логопеда, логоритмика, логопедические игры, конспекты логопедических занятий, для логопеда
Просмотров: 1970 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 5.0/1
Поиск
ТВОРЧЕСКИЕ ДЕТКИ
ДЕТСКИЙ САД И СЕМЬЯ
ВОСПИТАНИЕ В СЕМЬЕ
ИНТЕРЕСНОЕ В СЕТИ








ЧАРОВНИЦА

Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
  • Copyright MyCorp © 2016 Яндекс.Метрика Яндекс цитирования Каталог сайтов Bi0 Каталог сайтов и статей iLinks.RUКонструктор сайтов - uCoz