• создать условия для ходьбы в разных направлениях;
• дать представления о разнообразии движений, упражнений и игр с ленточками;
• развивать силу и подвижность рук и ног, ориентировку в пространстве;
• способствовать развитию бега.

Оборудование: дорожки из клеенки, доски из ходьбы, гимнастическая скамейка, дополнительное оборудование на выбор педагогов.

Самостоятельная деятельность детей. Дети в облегченной одежде заходят на веранду, где созданы условия для самостоятельной двигательной активности, дети двигаются самостоятельно, обследуя площадь (до 5 минут). Воспитатель внимательно наблюдает за детьми со стороны.

Игровая мотивация. Подвижная игра "Мишка принес ленточки”.

Воспитатель разворачивает игровое действие с игрушкой-медведем. "Ой, какие красивые ленточки принес мишка!” и т.д. По ходу игры-диалога подходят дети, диалог привлекает детей.

Мишка обращает внимание на детей, разворачивает с ними диалог. Он здоровается с каждым и дарит красную ленточку. Дети любуются ленточкой, а потом показывают мишке, как можно играть с этой ленточкой. Ею можно помахать (разнообразные махи руками - воспитатель показывает как надо, дети повторяют, как получается).

Далее показываются игровые упражнения: "Спрячем ленточку”, "Ветерок дует на ленточку”, "Попрыгаем вокруг ленточки”, "Перепрыгнем через ленточку”. Воспитатель дает возможность детям выполнить понравившееся движение столько раз, сколько этого хочется малышу, поощряя инициативу и творчество.

После игр-упражнений воспитатель сообщает, что умеет с ленточкой ходить (бегать), выполняет движения и "заражает” этим детей. Для ходьбы (бега) используется все пространство зала и все оборудование. По ходу взаимодействия с детьми педагог поощряет желание ребенка двигаться, стремление подражать взрослому, а также желание двигаться вместе со сверстниками. Далее дети действуют самостоятельно, воспитатель подключается то к одному, то к другому ребенку и предлагает себя в партнеры (в парах, в тройках).

II неделя. Воспитатель предлагает ленточки разных цветов, дети выбирают ленточку, какая им нравится. Из ленточек вместе с детьми выкладываются дорожки (сначала короткая, а затем длинная) - для ходьбы и бега. Затем предлагается сделать 2 дорожки, по которым можно и ходить, и бегать.

III неделя. Дети выбирают ленточку, какая им нравится, и называют цвет. Из ленточек выкладывается лесенка для перешагивания.

IV неделя. Предлагается детям украсить ленточками "домик”, т.е. лесенку- стремянку. Также вместе с детьми делается большой круг и проводится игра "карусели”.

Мишка берет в руки ленточки и привлекает детей:

Мишка косолапый,
Манит деток лапой.
Ну-ка, ребятишки,
Подходите к мишке.

Когда дети подходят к мишке, проводится игра "Мишка по лесу гулял” ("Догоните мишку”, "Поищем мишку”, "У медведя во бору”). Игра проводится 2–3 раза.

"Дружно в группу все пойдем, мишку в гости позовем”, – говорит воспитатель. Дети забирают ленточки, приглашают мишку к себе в гости и уходят в группу.