Педагогические советы в ДОУ можно условно разделить по
формам и видам подготовки и проведения.
По формам проведения:
Традиционный
педсовет имеет подробную повестку дня, проводится с четким
соблюдением регламента по каждому вопросу и принятием решений по ним.
Педсовет с
использованием отдельных методов активизации педагогов. В ходе
его председатель может предложить участникам, например, решить кроссворд или
ситуативную задачу по теме педсовета либо применить метод «игрового
моделирования».
Нетрадиционный
педсовет в форме деловой игры, конференции и др. Его подготовка
требует написания сценария, разделения участников на команды и распределения
ролей. Однако необходимо помнить, что итогом работы любого педсовета должно
стать принятие решений по совершенствованию работы коллектива.
По видам организации и проведения 1:
1.
Тематический, посвященный одной из годовых задач коллектива.
2. Итоговый,
определяющий результаты работы за полугодие или год.
Рассмотрим некоторые формы организации и проведения
педагогических советов.
Педсовет —
деловая игра может использоваться для подведения Итогов работы
коллектива по какой-либо проблеме или за определенный
период. Основное место на таком педсовете
занимает групповая деятельность. Организаторам нужно до мелочей продумать
сценарий, определить роли,
задания, рассчитать регламент. Участники знакомятся с поставленными вопросами, вырабатывают
цели и задачи,
составляют программы, которые и лягут в основу решения педсовета. Деловая игра
уместна и как форма анализа
уровня профессиональной компетентности педагогов, моделирования инновационных форм
образовательного
процесса в ДОУ.
Педсовет-конференция
может состоять из нескольких частей,
например из основного сообщения и диалога, который организует старший воспитатель с
группой специалистов
(музыкальным руководителем, психологом, воспитателем по физкультуре,
логопедом). Их ответы на заданные вопросы будут побуждать остальных участников
развивать тему, высказывая свое мнение. В заключение принимаются
соответствующие рекомендации.
Педсовет — «круглый стол». Для его подготовки руководителям
необходимо отобрать важные, интересные для обсуждения вопросы, продумать
организацию. Например, какие-то темы можно заранее дать группе воспитателей и
предложить им соответствующую литературу. Тогда они сумеют ознакомиться с
разными обоснованиями, подходами, мнениями и обдумать свою точку зрения.
Главное правило при организации «круглого стола» — подготовленность и
заинтересованность каждого участника. Кроме того, важно выбрать ведущего, ориентирующегося
в проблеме и умеющего направлять разговор в нужное русло.
Ситуативный педсовет - рассматривает одну или нескольких
ситуаций, которые могут проигрываться заранее подготовленными участниками.
Можно провести обсуждение ситуации по записанному на видеокамеру сюжету.
Педсовет-дискуссия требует, чтобы педагоги заранее
разделились на подгруппы и подготовили свои доклады по обсуждаемой проблеме. В
ходе дискуссии совместно продумывается план решения проблемы. Например, можно
обсудить тему «Каким должен быть план воспитательно-образовательной работы с
детьми и каковы формы его написания?»
Педсовет — научно-практическую конференцию можно
подготовить и провести, объединив усилия нескольких ДОУ на базе учреждения,
имеющего статус экспериментальной площадки или «опорного ДОУ» в данном микрорайоне.
При его подготовке заранее должны быть организованы дни открытых дверей для
педагогов. Важно так составить повестку дня, чтобы каждое учреждение на равных
участвовало в демонстрации своего опыта, обсуждении проблем и предложений к
выработке решений. Научный руководитель во вступительном сообщении тезисно
обрисовывает основные положения обсуждаемой темы. Решения на таком педсовете
могут приниматься как общие для всех, так и для каждого коллектива отдельно, с
учетом его специфики.
Практика показала, что конечный результат любого
методического мероприятия будет высок и отдача эффективна, если при его
подготовке и проведении использовались разнообразные методы включения
педагогических работников в активную работу. Их выбор должен определяться
целями и задачами мероприятия, особенностями его содержания, контингентом
педагогов, состоянием учебно-воспитательного процесса.
1 Формулировки решения педагогического совета должны быть конкретными, а не
абстрактными (с общими «лозунгами» или «высокопарными словами», никого ни к
чему не обязывающими). Желательно определить конкретные сроки и исполнителей
по каждому пункту решения педсовета.
|