Виды и формы педагогических советов в дошкольном образовательном учреждении - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ - ДОКУМЕНТАЦИЯ В ДОУ - Каталог файлов - МАЛЕНЬКАЯ СТРАНА

Воспитываем  и  обучаем дошколят

Суббота, 03.12.2016, 14:40

Вы вошли как Гость | Группа "Гости


Главная | Мой профиль | Выход  | RSS
ДИВО-ОБУЧАЙКА ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ КУЛИНАРИЯ - ДЕТЯМ ОБУЧЕНИЕ ПЕРЕСКАЗУ ВОСПИТАНИЕ СКАЗКОЙ ЭТО ИНТЕРЕСНО
ЗАНЯТИЯ В ДЕТСКОМ САДУ
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ
ОКНО В ПРИРОДУ
СКОРО В ШКОЛУ
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА В ДЕТСКОМ САДУ
ПРОЧИТАЙТЕ ДОШКОЛЬНИКАМ
Категории раздела
ИНСТРУКЦИИ И ПОЛОЖЕНИЯ [9]
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ [20]
Статистика

Онлайн всего: 10
Гостей: 10
Пользователей: 0
Форма входа

Главная » Файлы » ДОКУМЕНТАЦИЯ В ДОУ » ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ

Виды и формы педагогических советов в дошкольном образовательном учреждении
05.11.2013, 18:31
Педагогические советы в ДОУ можно условно разделить по формам и видам подготовки и проведения.

По формам проведения:

Традиционный педсовет имеет подробную повестку дня, проводится с четким соблюдением регламента по каждому вопросу и принятием решений по ним.

Педсовет с использованием отдельных методов акти­визации педагогов. В ходе его председатель может предложить участникам, например, решить крос­сворд или ситуативную задачу по теме педсовета либо применить метод «игрового моделирования».

Нетрадиционный педсовет в форме деловой игры, конференции и др. Его подготовка требует написа­ния сценария, разделения участников на команды и распределения ролей. Однако необходимо помнить, что итогом работы любого педсовета должно стать принятие решений по совершенствованию работы коллектива.

По видам организации и проведения 1:

1. Тематический, посвященный одной из годовых задач коллектива.

2. Итоговый, определяющий результаты работы за по­лугодие или год.

Рассмотрим некоторые формы организации и проведе­ния педагогических советов.

Педсовет — деловая игра может использоваться для под­ведения Итогов работы коллектива по какой-либо пробле­ме или за определенный период. Основное место на таком педсовете занимает групповая деятельность. Организато­рам нужно до мелочей продумать сценарий, определить роли, задания, рассчитать регламент. Участники знакомят­ся с поставленными вопросами, вырабатывают цели и за­дачи, составляют программы, которые и лягут в основу ре­шения педсовета. Деловая игра уместна и как форма анализа уровня профессиональной компетентности педа­гогов, моделирования инновационных форм образователь­ного процесса в ДОУ.

Педсовет-конференция может состоять из нескольких частей, например из основного сообщения и диалога, ко­торый организует старший воспитатель с группой специ­алистов (музыкальным руководителем, психологом, вос­питателем по физкультуре, логопедом). Их ответы на заданные вопросы будут побуждать остальных участников развивать тему, высказывая свое мнение. В заключение принимаются соответствующие рекомендации.

Педсовет — «круглый стол». Для его подготовки руково­дителям необходимо отобрать важные, интересные для обсуждения вопросы, продумать организацию. Например, какие-то темы можно заранее дать группе воспитателей и предложить им соответствующую литературу. Тогда они сумеют ознакомиться с разными обоснованиями, под­ходами, мнениями и обдумать свою точку зрения. Главное правило при организации «круглого стола» — подготовлен­ность и заинтересованность каждого участника. Кроме того, важно выбрать ведущего, ориентирующегося в проблеме и умеющего направлять разговор в нужное русло.

Ситуативный педсовет - рассматривает одну или не­скольких ситуаций, которые могут проигрываться заранее подготовленными участниками. Можно провести обсуж­дение ситуации по записанному на видеокамеру сюжету.

Педсовет-дискуссия требует, чтобы педагоги заранее разделились на подгруппы и подготовили свои доклады по обсуждаемой проблеме. В ходе дискуссии совместно продумывается план решения проблемы. Например, можно обсудить тему «Каким должен быть план воспитательно-образовательной работы с детьми и каковы формы его на­писания?»

Педсовет — научно-практическую конференцию можно подготовить и провести, объединив усилия нескольких ДОУ на базе учреждения, имеющего статус эксперимен­тальной площадки или «опорного ДОУ» в данном микро­районе. При его подготовке заранее должны быть органи­зованы дни открытых дверей для педагогов. Важно так составить повестку дня, чтобы каждое учреждение на рав­ных участвовало в демонстрации своего опыта, обсужде­нии проблем и предложений к выработке решений. Науч­ный руководитель во вступительном сообщении тезисно обрисовывает основные положения обсуждаемой темы. Решения на таком педсовете могут приниматься как общие для всех, так и для каждого коллектива отдельно, с учетом его специфики.

Практика показала, что конечный результат любого методического мероприятия будет высок и отдача эффек­тивна, если при его подготовке и проведении использова­лись разнообразные методы включения педагогических работников в активную работу. Их выбор должен опреде­ляться целями и задачами мероприятия, особенностями его содержания, контингентом педагогов, состоянием учебно-воспитательного процесса.

 


1 Формулировки решения педагогического совета должны быть конкретными, а не абстрактными (с общими «лозунгами» или «высокопарными слова­ми», никого ни к чему не обязывающими). Жела­тельно определить конкретные сроки и исполните­лей по каждому пункту решения педсовета.

Категория: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ | Добавил: admin | Теги: инструкции в детском саду, документация в детском саду, ранее развитие детей, методические рекомендации воспита
Просмотров: 554 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 5.0/1
Поиск
ТВОРЧЕСКИЕ ДЕТКИ
ДЕТСКИЙ САД И СЕМЬЯ
ВОСПИТАНИЕ В СЕМЬЕ
ИНТЕРЕСНОЕ В СЕТИ








ЧАРОВНИЦА

Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
  • Copyright MyCorp © 2016 Яндекс.Метрика Яндекс цитирования Каталог сайтов Bi0 Каталог сайтов и статей iLinks.RUКонструктор сайтов - uCoz