Цель. Развивать умение классифицировать предметы по общему признаку; составлять целое из нескольких частей; называть целое и его части.

Материал. Натуральные овощи (или муляжи, картинки): помидор, редис, огурец, тыква, свекла, морковь, кабачок.

Плата; геометрическая мозаика.

Предварительная работа. Для повышения активности детей на этом занятии можно накануне разучить с ними загадки:

Золотая голова,

Велика, тяжела,

Золотая голова

Отдохнуть прилегла

Голова велика,

Только шея тонка.

Что это?

(Тыква)

Скинул с Егорушки

Золотые перышки

Заставил Егорушка

Плакать без горюшка.

Что это?

(Лук)

Круглый бок, желтый бок.

Сидит на грядке колобок.

Врос в землю крепко.

Что это?

(Репка)

Он круглый и красный,

Как глаз светофора.

Нет на грядке сочней…

(Помидора)

Описание

В начале занятие воспитатель или подготовленные дети читают загадки.

Что красно снаружи

И бело внутри

С зеленым хохолком на голове?

(Редис)

(Педагог выставляет картинку или кладет редис в вазу с натуральными овощами.)

Летом в огороде —

свежие, зеленые

А зимою в бочке —

Крепкие соленые…

(Огурцы)

Дети выкладывают овощи-отгадки на платах (по собственному усмотрению).

 


Вопросы

– Чем похожи и чем отличаются овощи?

– Из скольких частей состоят овощи?

– По сколько овощей выложил каждый из вас? У кого больше овощей?

– Из каких овощей можно приготовить салат? Сварить борщ? Щи?

Занятие заканчивается участием детей в подборе рифмы к строчкам стихотворения:

Веселый Назар.

Пошел на базар.

Овощи купил:

Редиску, тыкву, огурец

Назар сегодня…

(Молодец)

Ключевые слова. Овощи, часть, целое.

Яндекс.Метрика Top.Mail.Ru