«БУКВАРЬ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ ОТ ДВУХ ДО ПЯТИ» ЕЛЕНЫ БАХТИНОЙ - 22 Октября 2012 - Блог - МАЛЕНЬКАЯ СТРАНА

Воспитываем  и  обучаем дошколят

Четверг, 08.12.2016, 21:07

Вы вошли как Гость | Группа "Гости


Главная | Мой профиль | Выход  | RSS
ДИВО-ОБУЧАЙКА ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ КУЛИНАРИЯ - ДЕТЯМ ОБУЧЕНИЕ ПЕРЕСКАЗУ ВОСПИТАНИЕ СКАЗКОЙ ЭТО ИНТЕРЕСНО
ЗАНЯТИЯ В ДЕТСКОМ САДУ
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ
ОКНО В ПРИРОДУ
СКОРО В ШКОЛУ
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА В ДЕТСКОМ САДУ
ПРОЧИТАЙТЕ ДОШКОЛЬНИКАМ
Категории раздела
ЭНЦИКЛОПЕДИЯ РОССИЙСКОЙ МАМЫ [208]
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ ПО ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ [15]
КАК ВОСПИТЫВАТЬ РЕБЕНКА ДО ДЕТСКОГО САДА [49]
ДЕТСКИЙ САД И ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ [32]
МЕТОДЫ РАННЕГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА [36]
УЧИМ РЕБЕНКА ЧИТАТЬ [31]
ВИКТОРИНЫ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ [19]
ДЕТСКИЕ СТИХИ [16]
ВОСПИТАНИЕ СКАЗКОЙ [45]
ТАЙНЫ МОЗГА ВАШЕГО РЕБЕНКА [30]
ПЕРЕХИТРИМ МАЛЫША [18]
Статистика

Онлайн всего: 7
Гостей: 7
Пользователей: 0
Форма входа

Главная » 2012 » Октябрь » 22 » «БУКВАРЬ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ ОТ ДВУХ ДО ПЯТИ» ЕЛЕНЫ БАХТИНОЙ
20:33
«БУКВАРЬ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ ОТ ДВУХ ДО ПЯТИ» ЕЛЕНЫ БАХТИНОЙ

Существует ли учебник, который привлечет ребенка так же, как веселые книжки с картинками? Ответ: «Да! Это букварь, созданный Еленой Бахтиной».

Чтобы заниматься по этому букварю, вам не потребуется специальное педагогическое образования. Вникать в нудные методические пояснения тоже не нужно. С первых страниц вам станет понятно: нет ничего проще, чем научить ребенка читать. Вот красочные картинки, веселые птицы, звери, смешные человечки, которые вдруг превратились в буквы. Таких сказочных героев ребенок запомнит в рекордно короткие сроки и уже не перепутает. Буквы станут любимыми друзьями не только пятилетнему карапузу. Даже двух-трехлетние дети с удовольствием пролистают занимательные картинки, а значит, легко освоятся с чтением.

«Школа гениев» Елены Бахтиной

«Школе гениев» уже 16 лет. Учат в этой школе любых, даже самых маленьких детей, потому что «Гений – это лишь 1% таланта и 99% трудолюбия». Руководит школой ученый-физик, а по совместительству педагог-новатор Елена Бахтина. Все эти годы она наблюдала за детьми, осваивающими разные премудрости – чтение, счет, письмо. Среди ее подопечных были и двухлетние малыши, и серьезные семилетки. Бахтина отмечала сложности, маленькие успехи и провалы, любые нюансы освоения нового знания. И вот, в результате этой кропотливой работы, появился букварь нового поколения, в котором соединены эффективная, проверенная временем методика и современное содержание. Ведь дети меняются, и поколению XXI века, воспитанному на ярких визуальных образах (телевизор, видео, компьютер), уже не интересны серенькие буквари и учебники прошлого. Они и книги-то не очень уважают. Им подавай мультики.

Все это было учтено в букваре Бахтиной. Он насколько ярок, самобытен, наполнен информацией, что способен потягаться с мультфильмом или даже компьютерной игрой.

Почему так сложно запомнить букву

Почему дети иногда с таким трудом запоминают буквы? Казалось бы, какая разница между тем, чтобы выучить героев сказки «Теремок» или буквы алфавита? И ведь предлагаем малышу буквы учить не по газете или собранию сочинения Карла Маркса, а по красочным азбукам и букварям.

Причина в том, что буква для малыша – абстрактное понятие. Особенно если рядом с ней на картинке нарисован предмет, с которым ребенок мало знаком. Например, аист. Ну где, спрашивается, городской ребенок может увидеть аиста (который еще и очень похож на цаплю, а при мастерстве современных художников и взрослый перепутает)? И как эту птицу сопоставить с буквой – непонятно.

И даже если малыш опознал картинку, увязать в сознании, что аист – это буква А, сложно. Изображение предмета, конечно, помогает запомнить значение буквы. Но в памяти эта картинка остается как нечто, что существует рядом с буквой и совсем на нее не похоже. И когда малыш начинает читать, это мешает сосредоточиться. Ему надо прочесть слово БАЛ, а он, разбирая буквы, для чего-то должен вспомнить бочку, аиста и лес!

Говорящие буквы

Проведите эксперимент: нарисуйте и вырежьте большую печатную букву А. Затем покажите малышу фото с маленьким ребенком, который весело играет в кроватке, и скажите: «Букву А знают даже маленькие. Они лежат в кроватке и кричат: „А-а-а!"». Покричите вместе со своим ребенком. Он запомнит ее мгновенно. Во-первых, буква связана с очень хорошо знакомым малышу понятием. А во-вторых, во время урока с мамой он получает массу положительных эмоций. В азбуке Бахтиной по такому принципу можно выучить все буквы.

Елена Бахтина пришла к выводу: если сделать рисунок на картинке рядом с буквой, похожим на нее, то связь становится абсолютно очевидной. А еще, если поиграть с этой буквой то забыть ее уже невозможно.

Буква Ч в книжке Бахтиной похожа на чашку. Из нее можно пить чай. На букву Н, как на катушку, намотать разноцветные нитки, а с буквой Л можно поздороваться, если вместо хвостика слева нарисовать ей развернутую для приветствия ладошку. Буква П обута в ботинки, и когда дети с ней знакомятся, они слышат фразу: «Папа Пришел, Подарки Принес!» Ну как не полюбить такую букву! А самая веселая буква – Я. Потому что она любит то же, что и дети. Спросите у ребенка: «Кто конфеты любит?» Он ответит: «Я!» – «А мультфильмы?» – «Я!»

Обучение идет очень быстро, потому что все образы, которые связаны с буквами, ребенку хорошо знакомы.

В букваре вы найдете

1. Уникальные «живые буквы».

2. Наглядное соединение букв в слоги – «буквы дружат».

3. Материал для закрепления изученных слогов.

4. Текст всей книги расположен продуманно, выполнен различными шрифтами (отдельные слоги более крупными буквами, слова и тексты – более мелкими).

5. Плавный переход от двусложных слов к трех-, четырех– и шестислоговым словам.

6. Графически показана разница между маленькими и большими буквами. Например, большие буквы – лошади, а маленькие – жеребята, большие – коровы, маленькие – телята.

7. Особо выделены разные трудные аспекты чтения (закрытый слог, мягкий знак, твердый знак, буква Й, сдвоенные согласные).

8. Каждая страница текста имеет иллюстрированные поля, которые не дают ребенку рассеивать внимание, помогают сконцентрироваться.

9. В конце книги помещены красочно оформленные буквы алфавита. Их необходимо вырезать, чтобы малыш мог в дальнейшем играть с буквами.

Как работать с букварем

1. Сначала учим буквы. Чтобы идти дальше, надо убедиться, что этот урок хорошо усвоен. Попросите ребенка назвать весь алфавит, следя глазами за указкой. Максимально малыш должен потратить на это 20 секунд. Здесь нет ничего сверхъестественного, любому ребенку это по силам. Почему не устраивает меньшая скорость? Предположим, что на прочтение алфавита требуется три минуты. Следовательно, на одну букву – около шести секунд. При такой скорости читать слово «Mania» малыш будет 24 секунды. Возьмите часы и попробуйте читать с такой скоростью. Это невозможно. Лучше натренировать память, чтобы, видя букву, малыш назвал ее, не медля ни секунды.

2. Учимся соединять буквы в слоги. Эти уроки могут происходить где угодно: и дома, и на улице. Достаточно лишь показать ребенку слог, например НА, и объяснить, что буквы умеют дружить. Когда «н» встречает «а» – вместе получается «на». Теперь вооружитесь терпением и по двадцать раз на дню повторяйте: «н» и «а» – вместе «на». С третьего или даже с десятого раза запомнить это может не каждый малыш. А вот если вы это сказали десять раз за завтраком, еще десять во время прогулки и десять раз вечером в ванне – это прочно уляжется в памяти. Не нужно уныло повторять одно и то же, сидя перед азбукой. Пусть учение происходит между делом.

3. Соединяем слоги и читаем целые слова. На этом этапе родители часто делают одну и ту же ошибку: требуют от малыша повторить целиком длинное слово, которое он прочел. И сердятся, когда выясняется, что он не в состоянии это сделать.


Одна мама как-то пожаловалась Елене Николаевне Бахтиной, что ее ребенок не понимает, что читает:

– Ну что непонятного в словах «у ивы – шалаш»? Это же по-русски написано!

– А вы все понимаете, что читаете по-русски? – спросила ее Бахтина.

– Конечно!

Тогда Елена Николаевна взяла с полки книгу «Основы векторного и тензорного анализа» и предложила прочесть и объяснить текст. Возмущенную маму ожидал полный провал.

Взрослым иногда трудно смотреть на мир глазами детей. Они не могут себе представить, что для малыша слова «шалаш» или «ива» так же непонятны, как научные физические термины для гуманитария.


4. Ребенок начал читать слова и маленькие тексты. Обязательно закрепите результат. Для этого выполняйте задания на пересказ. Если малыш читает медленно, пересказ для него – задача непосильная. Мозг человека плохо воспринимает информацию, которая поступает со скоростью четыре-пять слов в минуту. А именно так читают на первых порах дети. Понимать смысл прочитанного малыш сможет, только когда скорость его чтения будет не менее 40 слов в минуту. Тренируйтесь.

МНЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

Никогда еще с такой радостью не тратила деньги, как на букварь Бахтиной!!! Это библия для ребенка!!!


Сыну три года. Эта книжка просто выручалочка! Ребенок знает все буквы, слоги называет и может сидеть с книжкой по 20-30 минут.


По этому букварю моя двухлетняя дочка запомнила ВСЮ азбуку за три подхода. Даже скучно стало. Книга хорошая. Автор лучший!


Когда я купила букварь Бахтиной, то поняла, что другие азбуки и буквари не нужны. Выбросив все лишнее, стала заниматься с детьми. Мои двойняшки быстро научились читать. И хотя они уже читают все книжки, с букварем не расстаются, потому что он очень красивый!!! Спасибо Елене Бахтиной за такой подарок!!!


Нам шесть лет. Читаем по слогам, но еще медленно. Начинали по Жуковой, но надоела, наверное, купила Бахтину, быстрее дело пошло.


Мне так кажется, что букварь Жуковой лучше, правильнее, что ли. Но я делала глупость под названием «Ну как же, все знают-умеют, а мы никак». Мучила каждый день букварем Жуковой. И вот на этот зелененький цвет (книжки Жуковой) у нас просто развилась аллергия. Поэтому, когда принесла новый букварь Бахтиной, просто сказала: «Вот книга, уж очень красивые в ней картинки, да и буквы есть, которые ты знаешь. На, полистай, посмотри картиночки». И все. И доча уже сама читать взялась. А я, дабы не испытывать свои педспособности, не подхожу, она папе читает. Так шепотом скажу: я по образованию педагог-психолог. Ведь знала все, а сама такую гадость над своим ребенком сотворила, люди добрые, как же стыдно.


Мне и моей дочке очень понравилась книга Бахтиной. Алфавит мы выучили в три года за две недели, после этого перешли на слоги, причем сделали снова огромнейший скачок. Примерно за два месяца мы научились читать по слогам.

Алфавит пришлось обклеить скотчем и вырезать каждую букву, чтобы ребенок мог играть, запоминать и при этом не мять буквы. Переход к слогам очень сложен, но мы справились. Отдельное спасибо художнику, картинки хочется рассматривать, а затем сканировать и вставлять в собственные фотографии.


Не вижу в книге Бахтиной ничего оригинального. Такой веселый алфавит был еще в русском издании книги Сесиль Лупан «Поверь в свое дитя». Я по этой книге лет девять назад учила свою старшую.


Книжка у Бахтиной хорошая, но я не со всем согласна. Например, визуальные ассоциации для букв от лукавого. Если ребенок не может буквы запомнить, надо ли его к этому подготавливать так усердно? Может, лучше просто подождать?


Мне понравился букварь Бахтиной. Но учить буквы в полтора года ерунда! Зачем они нужны в этом возрасте. Столько всего другого, гораздо более интересного, чем буквы!

Категория: УЧИМ РЕБЕНКА ЧИТАТЬ | Просмотров: 2030 | Добавил: admin | Теги: обучение грамоте в детском саду, методические разработки для детског, ранее развитие детей, учим буквы, занятия по чтение и письмо в детско | Рейтинг: 5.0/1
Поиск
ТВОРЧЕСКИЕ ДЕТКИ
ДЕТСКИЙ САД И СЕМЬЯ
ВОСПИТАНИЕ В СЕМЬЕ
ИНТЕРЕСНОЕ В СЕТИ








ЧАРОВНИЦА

Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
  • Copyright MyCorp © 2016 Яндекс.Метрика Яндекс цитирования Каталог сайтов Bi0 Каталог сайтов и статей iLinks.RUКонструктор сайтов - uCoz